[g1_row type=”default” color=”dark” background_repeat=”repeat” background_position=”center center” background_attachment=”static” padding_top=”2em” padding_bottom=”2em” background_color=”#000000″] [g1_1of3 valign=”top” color=”none” background_repeat=”no-repeat” background_position=”center top” background_attachment=”static” background_scroll=”none”] [g1_ad image=”https://projetocolabora.com.br/wp-content/uploads/2018/03/banner-campanha-300-4.png” link_follow=”follow” style=”simple” align=”none” width=”300″ height=”100″ mobile_width=”300″ mobile_height=”100″ link=”https://projetocolabora.com.br/colabore/apoie-o-colabora/”] [/g1_ad] [/g1_1of3] [g1_2of3]
Em tempos de Jesus gay e de ministra que questiona teoria da evolução, uma série de reportagens do #Colabora joga luz sobre o nó que é o Ensino Religioso nas escolas públicas. A disciplina, a única citada na Constituição Federal, historicamente está situada no centro da discórdia entre três correntes: a que defende o ensino de religiões variadas, a que apoia o modelo confessional e permite que os professores preguem um dogma, e a que vê como inconstitucional o ensino religioso em um ambiente que deve ser laico. No Rio de Janeiro, uma legislação peculiar joga ainda mais lenha nessa fogueira ao delegar a autoridades religiosas credenciadas o aval para que professores concursados possam lecionar.

 

[/g1_2of3] [/g1_row] [g1_row type=”default” color=”dark” background_repeat=”repeat” background_position=”center center” background_attachment=”static” background_color=”#000000″] [g1_1of1] [g1_posts type=”custom” template=”grid_1of3″ columns=”3″ masonry=”none” image_variant=”landscape” hide=”comments_link,summary,categories,more_button” view=”standard” autoplay=”none” nav=”arrows_coins” filters=”tags” load_more=”none” entry_ids=”51364, 51417, 51385, 51412, 51422, 51407, 51389 “] [/g1_posts] [/g1_1of1] [/g1_row]